تبریک روز جهانی زنان

روز جهانی زنان که در گذشته روزِ جهانیِ زنانِ کارگر نامیده می‌شد، بزرگداشتی است که هر ساله در روز ۸ مارس برگزار می‌شود. این روز، روزِ بزرگِ برپایی جشن‌هایی برای زنان در سراسرِ جهان است. بسته به مناطق مختلف، تمرکزِ جشن بر بزرگداشت و دفاع از حقوق زنان، قدردانی، عشق به زن و برگزاری جشنی برای دستاوردهای اقتصادی، سیاسی و اجتماعی زنان است.[۱]

این روز در ابتدا به‌عنوانِ یک رویدادِ سیاسیِ سوسیالیستی در میانِ احزاب سوسیالیستِ آمریکا، آلمان و اروپای شرقی آغاز شد، اما پسینترها در فرهنگ بسیاری از کشورها آمیخته شد.[۲][۳] روز جهانی زنان در برخی از مناطق، رنگ و بوی سیاسی خود را از دست داده و تبدیل به مناسبتی برای مردان شده تا عشقِ خود را به زنان نشان دهند و آمیزه‌ای از روز مادر و روز ولنتاین شده است. با این حال در مناطقی دیگر، اصل سیاسی و زمینهٔ حقوق بشری که توسط سازمان ملل متحد تعیین شده، با قدرت اجرا می‌شود و آگاهیِ سیاسی و اجتماعیِ امیدوار‌کننده‌ای از مبارزاتِ زنان در سراسر جهان به ارمغان می‌آورد. سازمان ملل هم از سال ۱۹۷۷ این روز را به‌عنوانِ «روز حقوق زنان و صلح بین‌المللی» به‌رسمیت می‌شناسد.

گیاه حساس (یا حساسه یا درخت گل ابریشم)، نمادی از جشن روز زن در کشورهای ایتالیا و روسیه است.[۴] همچنین گل میموزا یکی از نمادهای این روز است.

اولین مراسم، در سال ۱۹۰۹ به عنوان یک رویداد سیاسی سوسیالیستی برگزار شد. این مراسم حاصل آمیختگی فرهنگ چندین کشور و در درجهٔ اول کشورهای اروپایی به ویژه بلوک شرق بود.[۵] این روز در سال ۱۹۱۷ در اتحاد جماهیر شوروی یک مناسبت ملی اعلام شد و به دیگر کشورهای همسایه نیز سرایت یافت. در حال حاضر در بسیاری از کشورهای شرقی این روز جشن گرفته می‌شود.

بزرگداشت نیما

‏@selseleyemoyedost

#علی_اسفندیاری مشهور به #نیما_یوشیج
زادهٔ ۲۱ آبان ۱۲۷۴ - درگذشتهٔ ۱۳ دی ۱۳۳۸ در شمیران، تهران
وی بنیانگذار شعر نو فارسی است.

او با مجموعه تأثیرگذار #افسانه، که
#مانیفست شعر نو فارسی بود،
در فضای راکد شعر ایران انقلابی به پا کرد
#شعر_نو عنوانی بود که خودِ نیما بر هنر خویش نهاد.

تمام جریان‌های اصلی شعر معاصر فارسی وامدار این انقلاب و تحولی هستند که نیما نوآور آن بود.
 بسیاری از شاعران و منتقدان معاصر، اشعار نیما را نمادین می‌دانند و او را هم‌پایهٔ
#شاعران_سمبولیست به نام جهان می‌دانند.

نیما همچنین اشعاری به زبان مازندرانی دارد که با نام #روجاچاپ شده‌است.

نام و یادش جاودانه باد

مختصری درباره شبه جمله ها، منادا و اصوات

مختصری درباره شبه جمله ها، منادا و اصوات

معمولا ما جمله ها را با فعل می شناسیم؛ امّا گاهی در شمارش تعداد جمله ها با جمله های بی فعل نیز برخورد می کنیم، از این نظر جمله ها دو گونه اند:

1. جمله های معمولی ( با فعل )

2- جمله های استثنایی ( بی فعل )

در مباحث دیگر درخصوص جمله های معمولی و نهاد و گزاره مطالبی خواهیم نوشت. به جهت آشنایی و تشخیص درست جمله ها در این مجال به بحث انواع جمله های بی فعل ( استثنایی ) می پردازیم:

انواع جمله های استثنایی ( بی فعل )

 1- یک جزیی : سلام ، آفرین ، افسوس ، آه و...

2- دو جزیی : شب به خیر ، توقّف ممنوع ، درود بر شما ، دو دو تا  چهار تا  و...

3- سه جزیی: علم یعنی دانایی ، جوان یعنی آینده و...

شبه جمله و اصوات

ما هنگامی که احساسات و حالات درونی خود را ابراز می داریم و به نشان دادن غم ها ، شادی ها، حسرت ، درد، تأسّف و ... می پردازیم از کلمات و اصواتی خاص استفاده می کنیم که بیانگر این حالات درونی ما و نشانگر عواطف ما هست ؛ مانند:

آفرین ، به به ، افسوس، آخ ، وای و... . شبه جمله از آن جایی که معنی جمله می دهند و امّا برخی از ویژگی های جمله را دارا نیستند، شبه جمله نامیده می شوند.


اقسام شبه جمله   

شبه جمله ها را از جهت معنی به انواعی تقسیم می کنند .

1 – شبه جمله امید و آرزو و دعا :    کاشکی ، کاش ، ای کاش ، آمین ، ان شاءالله

2 – شبه جمله تشویق و تحسین:

آفرین ، بارک الله ، مرحبا ، احسنت ، ماشاءالله ،خوشا ، به به

3 – شبه جمله درد و تاسف:

آه ، درد ، دریغا ، دریغ ، دریغ و درد ، ای داد ، داد ، فریاد ، فغان ، وای ، افسوس

4 – شبه جمله تعجب :

به ، وه ، اوه ، عجب ، چه عجب ، عجبا ، شگفتا

5 – شبه جمله تنبیه و پرهیز :  

امان ، الامان ، مبادا ، زنهار ، زینهار ، هان                                                      

6 – شبه جمله امر: 

خفه ، خاموش ، ساکت  ، بسم الله                                                           

7 – شبه جمله احترام و قبول :   

چشم ، به چشم ، ای بچشم ، بله قربان

8 – شبه جمله جواب و تصدیق:

بله ، آری ، ای ، ای والله                                                                            

  نمونه هایی از شبه جمله ها

1- « کاش ، روزی به کام خود برسید ». ( دو جمله )  

2- « فدای تو ، روله شیرینم ».  

3- خوب، راست می گویم دیگر ، نه ؟  ( 3 جمله ) 

4- گفت: ان شاء الله دفعه دیگه. ( 3 جمله)

5- سلام بر همه شماها.

6- آفرین بر تو پسر باهوش ! از کجا فهمیدی ؟ ( 2 جمله)

و ...


حروف ندا و منادا

حروف ندا : ای – یا – ایا –« ا » در آخر اسم، آهای ، با تغییر آهنگ

 ای دوست: ای( حرف ندا ) دوست( منادا) ، آیا سرمین من ، شهریارا، آهای محسن، رضا،

منادا  كلمه ای كه با حروف ندا یا با تغییر آهنگ مورد خطاب قرار گیرد ؛ یعنی صدا زده شود.

از آن جایی که در ندا چنین معنی می شود: ای دوست، ؛ یعنی ای دوست با تو هستم. پس هنگام معنی در حکم یک جمله هست و یک جمله محسوب می گردد.

نكته 1: حروف ( ای – یا – ایا – ا ) قبل از كلمه منادا و حرف « ا » بعد از  كلمه منادا می آید.
نكته 2 : گاهی منادا بدون حرف ندا می آید.( حرف ندا محذوف )

 مثال : خدای بزرگ كمكم كن. ←←← ای خدای بزرگ كمكم كن.

نمونه هایی از منادا

1- بچه ها، آرزوی من این است( 2 جمله )

2- منتظران بهار ، فصل شکفتن رسید. ( 2 جمله)

3- روناکم، روناکم. هه ژار ... هه ژار ! ( 4 جمله )

4- مادر ، ای کهکشان آینه ها. ( دو جمله )

5- گفتم : « ای تن ، رنج از بهر خدای بکش » .( 3 جمله)

و...

 

                                                                    

ترانه های خیام

شاید کمتر کتابی در دنیا مانند مجموعهٔ ترانه‌های خیام تحسین شده، مردود و منفور بوده، تحریف شده، بهتان خورده، محکوم گردیده، حلاجی شده، شهرت عمومی و دنیاگیر پیدا کرده و بالاخره ناشناس مانده...
اگر همهٔ کتاب‌هایی که راجع به خیام و رباعیاتش نوشته‌شده جمع آوری شود تشکیل کتابخانهٔ بزرگی را خواهد داد. ولی کتاب رباعیاتی که به اسم خیام معروف است و در دسترس همه می‌باشد مجموعه‌ای است که عموماً از هشتاد الی هزار و دویست رباعی کم وبیش دربردارد؛
اما همهٔ آن‌ها تقریباً جنگ مغلوطی از افکار مختلف را تشکیل می‌دهند.
حالا اگر یکی از این نسخه‌های رباعیات را از روی تفریح ورق بزنیم و بخوانیم درآن به افکار متضاد، به مضمون‌های گوناگون و به موضوع‌های قدیم و جدید برمی‌خوریم؛ به‌طوری‌که اگر یک نفر صد سال عمر کرده باشد و روزی دو مرتبه کیش و مسلک و عقیدهٔ خودرا عوض کرده‌باشد قادر به گفتن چنین افکاری نخواهد‌بود.
مضمون این رباعیات روی فلسفه و عقاید مختلف است از قبیل: الهی، طبیعی، دهری، صوفی، خوشبینی، بدبینی، تناسخی، افیونی، بنگی، شهوت‌پرستی، مادی، مرتاضی، لامذهبی، رندی و قلاشی، خدایی، وافوری ...
آیا ممکن است یک نفر این‌همه مراحل و حالات مختلف را پیموده‌باشد و بالاخره فیلسوف و ریاضی‌دان و منجم هم باشد؟
پس تکلیف ما در مقابل این آش درهم‌جوش چیست؟
اگر به شرح حال خیام در کتب قدما هم رجوع بکنیم به همین اختلاف نظر برمی‌خوریم...

این اختلافی است که همیشه در اطراف افکار بزرگ روی می‌دهد. ولی اشتباه مهم از آن‌جا ناشی شده که چنان‌که باید خیام شناخته نشده و افسانه‌هایی که راجع به او شایع کرده‌اند این اشکال را در انتخاب رباعیات او تولید کرده‌است....

به هر حال، تا وقتی که یک نسخهٔ خطی که از حیث زمان و سندیت تقریباً مثل رباعیات سیزده‌گانهٔ کتاب «مونس‌الاحرار» باشد به دست نیامده، یک حکم قطعی در بارهٔ ترانه‌های اصلی خیام دشوار است، به علاوه شعرایی پیدا شده‌اند که رباعیات خود را موافق مزاج و مشرب خیام ساخته‌اند و سعی کرده‌اند که از او تقلید بکنند ولی سلاست کلام آن‌ها هرقدر هم کامل باشد اگر مضمون یک رباعی را مخالف سلیقه و عقیدهٔ خیام ببینیم با کمال جرئت می‌توانیم نسبت آن را از خیام سلب بکنیم.
 زیرا ترانه‌های خیام با وضوح وسلاست کامل و بیان ساده گفته‌شده؛ در استهزا و گوشه‌کنایه خیلی شدید و بی‌پروا ست.

از این مطالب می‌شود نتیجه گرفت که هر فکر ضعیف که در یک قالب متکلف و غیر منتظم دیده‌شود از خیام نخواهد بود....

مشرب مخصوص خیام، مسلک فلسفی، عقاید و طرز بیان آزاد و شیرین و روشن او این‌ها صفاتی است که می‌تواند معیار مسئلهٔ فوق بشود...


ترانه های #خیام| مقدمه 🌿
به روایت صادق خان #هدایت
انتشارات امیرکبیر (کتاب‌های پرستو)
چاپ ششم 1353
@adabiatemotevaseteh2

28اردیبهشت روز ملّی خیام گرامی باد.

28اردیبهشت روز ملّی خیام گرامی باد.

نیکی و بدی که در نهاد بشر است   /    شادی و غمی که در قضا و قدر است

با چرخ مکن حواله کاندر ره عقل      /     چرخ از تو هزار بار بیچاره تر است

 

انگلیسی زبان «گزاره‌ای» و زبان علم بدون عمل است.

عماد افروغ، استاد جامعه‌شناسی دانشگاه تهران:

  انگلیسی زبان «گزاره‌ای» و زبان علم بدون عمل است

متأسفانه شورای‌عالی انقلاب فرهنگی «ISI» را تصویب کرد و میان رشته‌ها استثناء قائل نشد؛این کار محرکی می‌شود تا اساتید مقالات خود را به زبان خارجی بنویسند و این بیشترین توهین به زبان فارسی است و به نظر من مسبب این مصائب شورای‌عالی انقلاب فرهنگی است.

 در انگلستان به هیچ زبانی اعم از فرانسوی، آلمانی و فارسی تدریس نمی‌شود و تنها زبان علم، زبان انگلیسی است. متأسفانه شاخصهای ارزیابی علمی بصورت بی رویه در حال عوض شدن است.

زبانی مانند انگلیسی یک زبان «گزاره‌»‌ای است و این زبان، زبان «چگونگی»، «معطوف به ساختن» و «رفع مشکلات» نیست از این رو علمی که با آن زبان تولید شود، همان علم بدون عمل است.

روند شاخصها در کشور باید عوض شود. کسی مخالف یادگیری زبان انگلیسی نیست اما ارتقاء اساتید نباید وابسته به یک زبان گزاره‌ای باشد. زبان گزاره‌ای زبان «هست»ها، تأملات و نظر است و زبان چگونگی و ایجاد کردن نیست. زبان ایجاد کردن همان زبان بومی است که زمینه‌ها و شرایطی را برای ساختن جامعه فراهم می‌کند.

نباید در ایران به صورت بی رویه و بدون سر و سامان، کلاس زبان انگلیسی دایر کنیم. باید زبان فارسی را تقویت کنیم تا خارجیها در ایران فارسی یاد بگیرند. سخنگوی وزارت خارجه آمریکا زبان فارسی را یاد گرفت تا ادبیات ما را بهتر بشناسد اما ما لذت استفاده از ادبیات فارسی را از خودمان گرفته‌ایم.

منبع:تسنیم

برنامه‌های دور دوم کلاس‌های ضمن خدمت بررسی افت تحصیلی و دومین نشست علمی

 

برنامه‌های دور دوم کلاس‌های ضمن خدمت بررسی افت تحصیلی و دومین نشست علمی

 دبیران زبان و ادبیّات فارسی( ناحیه 2 سنندج)

سه شنبه95/2/7

نشست اوّل ( کلاس ضمن خدمت)

زمان

ارائه دهنده

عنوان

ردیف

14- 14:15

 

قرائت قرآن

1

14:15- 14:20

آقای محمّد رحیمی

خیر مقدم

2

14:20-15

فروزان فقیه

بررسی عوامل مؤثر بر افت تحصیلی، تحلیل نتایج مرحله‌ی اوّل امتحانات تکوینی(اسفندماه 94) و تأکید بر لزوم مشارکت دبیران در حوزه‌های تصحیح اوراق و تأثیر آن بر کنکور

3

15-16

خانم فریده آقایی

خانم پرشنگ محمودی

آقای وریا رمضانی

بررسی و تحلیل سؤال به سؤال امتحان نهایی درس زبان فارسی 3 تخصصی( رشته‌ی علوم انسانی) خردادماه 94

4

                                     نشست دوم (جلسه‌ی نشست علمی دبیران) 

16:20-16:45

آقای محمّد رحیمی

گزارش عملکرد گروه ادبیّات در طول سال تحصیلی

5

  16:45-17

فروزان فقیه

شیوه‌های طراحی سؤالات استاندارد

6

معرفی طراحان برتر در دو مرحله ی منطقه‌ای و استان

7

17-17:30

خانم ژیلا اردلانی

ارائه‌ی سؤالاتدرس آرایه‌های ادبی دی ماه 94 (نفر اوّل مرحله‌ی استان)

8

17:30-18

فروزان فقیه

آقای محمّد رحیمی

تقدیر و تشکر از همکاران طراح برتر و همکارانی که با گروه همکاری داشتند با اهدای لوح تقدیر به آنان

9

 نشست سوم( ضمن خدمت) 

18:30- 20

آقای یداله محمّدی

بررسی و تحلیل اهداف سؤالات درس ادبیّات فارسی 3 علوم انسانی در خردادماه 93«تأکید بر سؤالاتی که عملکرد دانش‌آموزان در آنها مناسب نبوده است.»

10

انواع جملات استثنایی

انواع جملات استثنایی:
 1) جمله های استثنایی بی فعل یک جزئی  شامل صوت ها و شبه جمله ها یی هستند که از نظر معنایی و کارکردی معادل یک جمله هستند. نمونه: هیس، آهای، عجب و ....
 2) برخی اسم ها، صفت ها و قید ها هم می توانند معادل یک جمله عمل کنند: یواش، چشم، درد  و ...
 3) برخی ترکیبات یا جمله های عربی در زبان فارسی معادل یک جمله در معنایی غیر از معنای عربی خود به کار می روند: بسم الله: شروع کن - الله اکبر: شگفت انگیز است - لااله الا الله: کلافه ام کردی، عصبانی ام کردی
  4) منادا ها نیز خود خود جزو جمله های استثنایی بی فعل هستند: خدایا، کمکم کن. (خدایا: شبه جمله + کمکم کن: جمله ی با فعل گذرا)
البته جمله های استثنایی خود به دو نوع کلی تقسیم می شوند:
 1) جمله های استثنایی بی فعل
 2) جمله های استثنایی بی نهاد

گرامیداشت زادروز شاعر بزرگ ملی کرد

یادداشت فیسبوکی جالب جناب آقای دکتر حسن ذوالفقاری                                                   

                                                                                                                                  سنت چهارده بدر و شنبه به در

سیزده را به در کردیم و امروز که چهارده است روز نو را با آرزوی شادکامی تا پایان سال برای تمام دوستان آرزو دارم. اما جز سیزده که دیروز به در کردیم رسمی به نام چهارده بدر در برخی نقاط کشور برگزار می شود؛ مثل سنت چهارده بدر و مسابقات کشتی چوخه که در خراسان شمالی برخی مناطق استان گلستان و نیز بخش هایی از استان لرستان. در روز چهاردهم فروردین ماه هزاران نفر از منازل خود خارج شده و برای تماشای مسابقه به گود مخصوص این ورزش می روند. در پایان روز چهارده بدر، پهلوان سال از میان جوانان و پهلوانان حاضر برای مدت یک سال، انتخاب می‌شود

برخی اهالی خرم‌آباد به جای سیزدهم فروردین، روز چهاردهم را به تفریح در طبیعت اختصاص می‌دهند آنها ۱۳فروردین را در خانه می‌مانند و آن را سیزده غریب می‌نامند.

مردم چهارمحال و بختیاری و به ویژه مردم شهرکرد، در نخستین شنبه هر سال، با رفتن به دامن طبیعت، این روز را گرامی می دارند و جشن می گیرند.این سنت دیرینه شنبه گردش یا شنبه به در، نمونه کوچکتری از سیزده به در بوده که از روزگاران پیشین در بین مردمان چهارمحال و بختیاری و به ویژه اهالی شهرکرد مرسوم بوده و هنوز پابرجاست.

حال اگر اول نوروز به شنبه می افتاد مثل می زدند که «بعد از سي سال نوروز به شنبه افتاد» در مورد کسي که پس از مدتها کاري از او بخواهند ولي آن شخص با وجود توانايي از قبول تقاضا سرباز زند. گویا ریشه آن این است که هر به چند سال که نوروز به شنبه مي¬افتاد از رئيس يهوديان چهار هزار درهم به عنوان هديه مي گرفتند.رييس يهوديان که قلباً مايل نبود حتي بعد از هر سي سال هم نوروز به شنبه بيفتد تا او مبلغي به عنوان هديه به شاه بدهد.

چرا خواندن رمان برای ما ایرانی‌ها یک ضرورت است؟!

چرا خواندن رمان برای ما ایرانی‌ها یک ضرورت است؟!

در جمع های مختلف دانشجویی و محافل گفتگوی دانشگاهی و بعضا غیر دانشگاهی بر ضرورت خواندن رمان تاکید فراوان دارم. حتی به دوستان علوم اجتماعی و انسانی توصیه می کنم روزی ۳۰ الی ۱۰۰ صفحه رمان بخوانند. دانشجویانم با نیش های تا بناگوش باز شده پاسخم را می دهند. گاه گاهی یکی می پرسد که: استاد خودتون اینقدر رمان می خونید؟!! اغلب می خوانم! . همکارانم اگر مطلع شوند که باز خرید کتابی و رمانی انجام داده ام، با خنده و کنایه می گویند: بابا بنشین یک مقاله علمی پژوهشی بنویس تا اگر بدرد آخرتت نخورد بدرد دنیایت که بخورد! اگر پول زیادی هم داری برو وامی بگیر و یک خانه بخر تا از مستاجری خلاص شوی!!! من هم کماکان لبخند می زنم و بر تمام روزهای که بدون رمان بر من گذشته تاسف می خورم. وقتی رمانی بدست می گیرم بعنوان جیره روزانه تا ۴۰ الی ۵۰ صفحه می خوانم. و وقتی شنگولم و رمان هم می کشاند مرا، تا ۱۵۰ الی ۲۰۰ صفحه هم اتفاق خوانش بروز می کند. البته به اتوبیوگرافی هم علاقه ویژه ای دارم. الان دو کار را باهم می خوانم. یکی جلد دوم شازده حمام اتوبیوگرافی دکتر پاپلی یزدی است. دومی کتاب زنده ام که روایت کنم از گابریل گارسیا مارکز است. سرعت خواندنم بالاست.  دوستان دلیل تاکید بر رمان خوانی را می پرسند. می دانند که بطور کلی خوبست و کتاب یار مهربان است و ...

ڕەگ و ڕیشەی جێژنی نەورۆز

ڕەنگە بکرێت ڕەگ و ڕیشەی جێژنی نەورۆز بگێڕینینەوە بۆ پێش مێژوو،  کاتی سەهۆڵبەندان و یان بەدەستهێنانی ئاگر لە لایەن مرۆڤەوە،

لە ڕابردووی ژیانی مرۆڤدا، لە هەر چاخ و دەورانێکدا، ڕەنگ و بۆنێکی نوێ و نوێتری بە خۆوە دیوە.

نکۆڵی لەوە ناکرێت کە سەرچاوەی نەورۆز لە سروشتدایە،

بەڵام

بەسەر چوونی دەورانی تاریکی و سەرما و سەهۆڵە، و سەرهەڵدانی دەورانی ڕووناکی و گەرما

دەورانی ڕویین و چرۆ کردنی داران و سەوز بوونی گیا و

هەروەها وەرزی پڕ پیت و بەرەکەتی بەهارـ هاوینە ، لە بەرانبەر وەرزی سەردی و تاریکیی پاییزـ بەهارە

 

دەتوانین لە ئوستوورەکانی سوومڕی و ناوچەکانی مێزۆپۆتامیا و ناوچەکانی زاگرۆسدا، بە شوێنیاندا بگەڕین،

 

بە درێژایی تەمەنی مرۆڤ لەم ناوچانە،

جێژنی گڕ و ئاگر و نوێبوونەوە و سەرهەڵدان هەبووە.،

لە هەر دەورانێکدا، ڕەنگ و بۆنێکی ئایینی و دژە ئایینی و نەتەوەیی و دژەنەتەوەیی بە خۆوە گرتووە.

 

ئەوەی هەر دەمێنێتەوە،

نوێبوونەوە لە دوای پیری و سەهۆڵ و تاریکییە.

کە بنەمای نەورۆز لە سەریەتی دانراوە.

وەگەرنە مەرگی هەر زوو بۆی پێش دەهات و وەکوو جەژنەکانی دیکە دەفۆتا.

بە هیوای نوێبوونەوەی بیرەکانمان هاوکات لە گەڵ، دونیای دەوروبەرمان

تبریک سال نو

 در آستانه فرا رسیدن «عید نوروز باستانی»، طمطراق پیک بهاران و آغاز سال نو تبریک و تهنیت صمیمانه را تقدیم شما  نموده  و در پرتو الطاف بیکران خداوندی، سلامتی و بهروزی، طراوت و شادکامی، عزت و کامیابی را برای همگان آرزومندیم.

نتایج مرحله ی استانی جشنواره ی شعر و نثر آسمانی

نتایج مرحله ی استانی جشنواره ی شعر و نثر آسمانی

بخش اجرای نمایش  نمایشی

رتبه ی اوّل: کار گروهی دانش آموزان سال چهارم ریاضی-دبیرستان امام سجاد(ع (ناحیه 2 سنندج

نمایش حکایتی از بوستان سعدی - باب سوم( در عشق و مستی و شور)

بازیگران:

سوما صادقی

سنا رشیدی

هانیه امینی

روناک آزادی

دبیر مربوطه: سرکار خانم آزیتا فاروقی

 

بخش روخوانی

رتبه ی اوّل: دانش آموز سال چهارم ریاضی-دبیرستان امام سجاد(ع (ناحیه 2 سنندج) – ندا زارع رمشتی

دبیر مربوطه: سرکار خانم آزیتا فاروقی

 

بخش مشاعره

رتبه ی اوّل: دانش آموز سال دوم -دبیرستان علوم  (ع (ناحیه 1 سنندج) – آزیتا ابراهیمی

دبیر مربوطه: سرکار خانم آزیتا ثنایی

فرم فضلی ارزیابی سؤالات امتحانی نوبت اول سال تحصیلی 94-95

فرم فضلی ارزیابی سؤالات امتحانی نوبت اول سال تحصیلی 94-95

 

ردیف

نام و نام خانوادگی

نام درس

امتیاز

1

خانم نادره لطیفی

ادبیات فارسی 2

317

2

خانم مینا جابری

ادبیات فارسی 3 ( تجربی - ریاضی)

300

3

خانم زینب تقوی زاد

ادبیات فارسی 4 تخصصی

317

4

خانم پرشنگ محمودی

ادبیات فارسی3

317

5

خانم شکوه کرد نژاد

زبان فارسی 2

277

6

آقای جلال الله ویسی

زبان فارسی 3 ( انسانی)

298

7

خانم بهار چاووشی نژاد

زبان فارسی 3( تجربی-ریاضی)

316

8

خانم شیدا کمانگر

زبان و ادبیات فارسی 4 (عمومی)

320

9

آقای صادق اعرجی

تاریخ ادبیات 1   

297

10

خانم فرانک دهیمی

تاریخ ادبیات 2

298

11

خانم ژیلا اردلانی

آرایه های ادبی

291

 

گروه زبان و ادبیات فارسی ناحیه 2 سنندج

فروزان فقیه – محمّد رحیمی

 

نتایج مسابقات مرحله‌ی شهرستان جشنواره‌ی ادبی شعر و نثر آسمانی (سعدی و حافظ)

اداره کلّ آموزش و پرورش استان کردستان

کارشناسی تکنولوژی و گروه‌های آموزشی متوسطه‌ی نظری ناحیه 2 سنندج

گروه درسی زبان و ادبیّات فارسی

نتایج مسابقات مرحله‌ی شهرستان جشنواره‌ی ادبی شعر و نثر آسمانی (سعدی و حافظ)

بهمن‌ماه 1394

    مسابقه

رتبه

روخوانی

مشاعره

نام و نام خانوادگی

محل تحصیل

نام و نام خانوادگی

محل تحصیل

نفر اول

ندا زارع رمشتی

دبیرستان امام سجاد

مینا زارعی

دبیرستان مائده

نفر دوم

شکیلا حسینی

دبیرستان امام سجاد

فریبا علیزاده

دبیرستان ساجدین

نفر سوم

اسرا شریفی

دبیرستان ساجدین

الناز رفیقی

کیمیا وهابی فر

دبیرستان شاهد

دبیرستان مائده

    گروه زبان و ادبیات فارسی ناحیه 2 سنندج

     فروزان فقیه -  محمّد رحیمی

وضعیت کنونی و ظرفیت‌های زبان فارسی

ماهنامۀ سرآمد، نشریۀ بنیاد ملی نخبگان ایران، در نوزدهمین شماره از دورۀ جدید خود (دی‌ماه 1394)، گفت‌وگویی را با دکتر حسن ذوالفقاری، مدیر گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی و رئیس مرکز مطالعات زبان و ادبیات فارسی، دربارۀ وضعیت کنونی و ظرفیت‌های زبان فارسی ترتیب داده است. آنچه در ادامه می‌خوانید متن گفت‌وگوی مذکور است. 

ادامه نوشته

سالروز درگذشت پدر شعر نو فارسی

                    

بزرگداشت نیما، بزرگداشت زیبایی و زلالی است.

علی اسفندیاری، شاعر اندیشه ورزی است كه با ارایه مانیفست شعر نو فارسی آب در خوابگه مورچگان ریخت. چرا كه در پی آن بود تا خواب در چشم تر ادبیات قدیم و ادیبان كهن گرای فارسی بشكند و در كنار بنیادهای كهن شعر فارسی طرحی نو درانداخت.

بزرگداشت نیما، بزرگداشت نوآوری در ذهن و زبان ادبی جامعه است و امروز بر همه محققان و پژوهشگران عرصه ادبیات است كه علاوه بر توجه به نوآوری های نیما، به بازشناسی زبان و اندیشه و استخراج و معرفی صنایع ادبی كه نیما مبدع یا مروج آن بود، بپردازیم تا به لطف و كرم ایزد متعال، جامعه ادبی و فكری ما بیش از پیش از آن بهره مند شوند.

عطش تغییر خط فارسی

عطش تغییر خط فارسی

احسان بیست سال در مشهد معلم انگلیسی و مدیر یک مؤسسۀ آموزش زبان بوده؛ انصافا بر گونه‌های عامیانه و لهجه های انگلیسی و آمریکایی و استرالیایی مسلط است. ظرایف طنز و کمدی انگلیسی را خوب می فهمد. کسی که طنز و استعاره را بی درنگ در زبان دوم بفهمد بر زبان مسلط است. افتخار می کند که چنان لهجه دارد که کانادایی ها او را آنگلوفون می‌پندارند (یعنی بچۀ ناف لندن). چنین استعداد زبانی را کمتر دیده ام حتی آنها که سالها در کانادا و امریکا زندگی کرده اند چنین زبان نمی دانند. این آدم اصلا ذهن و ضمیرش انگلوساکسونی شده هر چند تا چهل سالگی از مشهد بیرون نرفته. دو سالی است آمده به مونترال کانادا که زبان «فغانس» یاد بگیرد. عقاید شدیداً ضد وطنی دارد مثل اغلب مهاجران. انگار دشمن اصلی‌اش ایران است و شهر مشهد و محلۀ خودشان در کوهسنگی تبعیدگاه سالیانش بوده است. بدجوری همه چیز وطن را تحقیر می‌کند ؟ بخصوص اگر با دو سه هموطن سر صحبتش باز شود دهن به دهن هم می دهند و فرهنگ و مردم و تاریخ و تمدن و هر آنچه نشان ایران دارد از دم به باد نقد و وهن و سخره می‌گیرند. ما ایرانیها فلان !... ایرانیها فلان! ایرانی جماعت بهمان! امان از این خود کم پنداری ایرانی! امان! کدام حرام لقمه‌ای این ترجیع بند را در زبام ما انداخت!؟

       

ادامه نوشته

دوستان شه‌وی چله‌تان پیروز بیت!

به بو‌نی هاتنه‌وه به‌ری شه‌وی چله شیعریک له ماموستا نالی له‌م بابه‌ته‌و پیشکه‌شتان د‌ه‌که‌م،هیوادارام به دلتان بیت

.

 

شه‌وی یه‌لدایه‌ یا ده‌یجووره‌ ئه‌مشه‌و

که‌ دیده‌م دوور له‌ تۆ بێ‌نووره‌ ئه‌مشه‌و؟!

 

دڵم وه‌ک حاکمی مه‌عزووله‌ قوربان!

خه‌ڵاتی وه‌سڵی تۆی مه‌نزووره‌ ئه‌مشه‌و

 

دڵیش مایل به‌ دیده‌ی تۆیه‌، بۆیه‌

له‌ من وه‌حشی و ڕه‌میده‌ و دووره‌ ئه‌مشه‌و

 

که‌ تۆی شای که‌چ‌کولاهی دیده‌ مه‌ستان،

چ باکم قه‌یسه‌ر و فه‌خفووره‌ ئه‌مشه‌و؟!

 

له‌ خه‌و هه‌ڵساوه‌ یا ئاڵۆزه‌ چاوت؟

هه‌میشه‌ وایه‌ یا مه‌خمووره‌ ئه‌مشه‌و؟

 

سوروشکم نه‌قشی چاوی تۆ ده‌کێشێ

که‌ جێم سه‌رداره‌که‌ی (مه‌نسوور)ه‌ ئه‌مشه‌و

 

موسوڵمانان ده‌پرسن حاڵی «نالی»

له‌ کونجی بێ‌که‌سی مه‌هجووره‌ ئه‌مشه‌و

ادامه نوشته

شعر

 خزمه‌تکاره‌کان

کورته‌ شێعرێکی ڕۆدیارد کیپلینگ

شه‌ش خزمه‌تکاری باوه‌رپێکراوم هه‌یه‌

هه‌رچی ده‌زانم ئه‌وان فێریان کردووم

ناوه‌کانیان بۆ، چۆن، که‌ی،کامه‌، کوێ و کێ ن.

خدمتکاران

شعر کوتاهی از رودیارد کیپلینگ

من شش خدمتکار مورد اعتماد دارم

آنها آنچه را می دانم به من یاد داده اند

نام آنها چرا، چگونه، کی، کدام، کجا و چه کسی است.

 

از کتاب: چگونه یاد بگیریم، ساموئل ای مالن، ترجمه محمّد رضا اوحدی و زهرا دهباشی، تهران ، آسیم، 1388، ص. 52

منبع: وبلاگ hozhan.blogfa.com(مهدی سیّدی)

تغییر در جشنواره ادبی "برگزیدگان شعر و نثر آسمانی"

با سلام و احترام، با توجه به  نظر دبیرخانه‌ی راهبری کشوری و اعلام گروه ادبیات استان

- جشنواره ادبی "برگزیدگان شعر و نثر آسمانی" ( سعدی و حافظ)  در سطح دبیران حذف شده و صرفا در استان ها در سطح دانش آموزی برگزار می‌شود و از برگزیدگان تقدیر به عمل می‌آید.

تغییرات برنامه عملیاتی

 

با سلام و احترام، با توجه به  نظر دبیرخانه‌ی راهبری کشوری و اعلام گروه ادبیات استان، تغییرات زیر در برنامه عملیاتی سال تحصیلی 95-94 داده شده است.

ردیف1- (طراحی آموزشی) : بند 1 ارایه سرفصل ها و محتوای پیشنهادی دروس پایه دهم با توجه به سرفصل های کتب متوسطه اول حذف گردیده است.

ردیف 4- (ارزشیابی و تجزیه تحلیل سوالات و نتایج امتحانات) : بند  1 تحلیل سؤالات نهایی پایه سوم در خرداد 1395  حذف شده است.

نقدی برشعر از یک انسان ( محمود درویش )

                              نقدی برشعر از یک انسان ( محمود درویش )

عن انسان 

وضعوا علی فمه السلاسلِ

ربطوا یدیه بصخرة الموتی

و قالوا : أنت قاتل !

أخذوا طعامه و الملابس و البیارق

و رموه فی زنزانة الموتی

و قالوا : أنت سارق !

طردوه من کل المرافیء

أخذوا حبیبته الصغیرة

ثم قالوا : أنت لاجیء !

یا داميَ العینین و الکفین !

إن الیل زائل

لا غرفةُ التوقیف باقیةٌ

و لا زَرَدُ السلاسل !

نیرون مات و لم تمت روما...

بعینیها تقاتل !

و حبوبُ سنبلةٍ تموت

ستملأُ الوادي سنابل ...!

                                                                  محمود درویش 

                                             از دفتر اوراق زیتون 1964 صفحه 12

                                                       

شعر یاد شده که متن عربی آن نیز آمده است در کتاب ادبیات سال دوم متوسطه در بخش ادبیات پایداری ذکر شده است.

ادامه نوشته

بزرگداشت سالروز شاعر و مورخ کرد (مستوره اردلان)

              18 سه ر ما وه ز سال یادی کوچی دوایی یه که م خاتوونی شاعیر و میژوونوسی جیهان

                                  «مه ستووره ئه رده لان» ریز دائه گرین. 

 

اشعار کردی منصوب به مستوره اردلان

 

گرفتارم به نازی چاوه کانی مه ستی فه تتانت

بریندارم به تیری سینه ﺳﯚزی نێشی موژگانت

 

به زوڵف و په رچه م و ئه گریجه کانت غاره تت کردم

دڵێکم بوو ئه ویشت خسته ناو چاهی زه نه خدانت

 

ادامه نوشته

منابع درسی و غیردرسی المپیاد ادبی سال 1394

          

منابع درسی و غیردرسی المپیاد ادبی سال 1394

 کمیته‌ی علمی ادبی باشگاه دانش‌پژوهان جوان، منابع درسی و غیردرسی مرحله اول المپیاد ادبی سال 1394 را اعلام نمودند. داوطلبان ریاضی، تجربی و انسانی که قصد شرکت در المپیاد ادبی سال 1394 را دارند باید بر این منابع تسلط کافی پیدا کنند. لازم به ذکر است طبق روال هرساله، تعدادی سوال نیز خارج از منابع اعلام شده طرح خواهد شد که درک عمومی ادبی و اطلاعات تخصصی دانش‌آموزان را محک خواهد زد.

الف: منابع درسی

1- زبان فارسی 1 و 2

2- ادبیات فارسی 1 و 2

3- تاریخ ادبیات ایران وجهان 1

4-  عربی 2 و 3 علوم انسانی

5-  زبان انگلیسی 2 و 3

 

ب: منابع غیر درسی

1- شاهنامه، چاپ مسکو، داستان دوازده رخ

2- تاریخ بیهقی، تصحیح مرحوم دکترعلی اکبر فیاض، مجلدهفتم (به غیر از متون و اشعار عربی)

3- کتاب زمستان (مجموعه شعر)، مهدی اخوان ثالث

پارادوکس‌های ادبیات فارسی دوم

واژه ی Paradox  از كلمه ی ‌لاتینی‌ Paradoxum برگرفته ‌شده ‌‌و Paradoxum خود مركب ‌از Para به ‌معنی ‌مخالف ‌و مقابل ‌و doxa به ‌معنی ‌رأی ‌و اندیشه ‌است‌. معنی ‌این ‌كلمه را ‌در اصطلاح‌ علم ‌بلاغت ‌ بیش تر  ‌سخنی ‌دانسته‌اند كه‌ با ظاهر متناقض ‌و مهمل‌ دارای ‌معنی‌ درست ‌و ارزش ‌زیبایی‌شناسی ‌باشد.

 پارادوکس‌های ادبیات فارسی دوم

ادامه نوشته

پوستر جشنواره‌ی الگوهای روش تدریس برتر

شعری زیبا از دکتر کاووس حسنلی

                                                        اندر فواید جزوه گفتن

دکترکاووس حسنلی / همایش ملّی بررسی موضوعی کتاب های درسی زبان و ادبیات فارسی/ شیراز/ آبان‌ماه 1394                  

ما که از جان دوستدار جزوه ایم

مایه دار از اعتبار جزوه ایم

جزوه گفتن شیوه دیرین ماست

جزوه گفتن جزوی از آیین ماست

جزوه یعنی نظم و منطق داشتن

حاکمیت بر دقایق داشتن

مهلت پرسش ندادن در کلاس

پیشگیری کردن از پرتِ حواس

راه بستن بر سوال و بر جواب

سد شدن بر اضطراب و التهاب

جزوه یعنی یک نفر گوینده بس

یک نفر گویا و دیگر هیچکس

 

ادامه نوشته

اطّلاع رسانی

قابل توجّه همکاران گرامی

همکاران گرامی با توجّه به زمان بندی برنامه‌ی عملیّاتی گروه آموزشی در سال تحصیلی 95-94 و اعلام فراخوان های متعدد( نامه ی ارسالی به مدارس، درج در وبلاگ، اعلام در برنامه ی تلگرام و تحویل پرینت جدول عناوین فراخوان ها) بدین وسیله به اطلاع می رساند که برای تحویل آثار خود مربوط به دو محور1-ارائه سر فصل ها و محتوای پیشنهادی دروس پایه دهم با توجه به سرفصل های کتب متوسطه اول2-نقد و بررسی کتاب فارسی جدیدالتالیف پایه نهمبر اساس بودجه بندی گروه ادبیات استان(دروس 9و10) تا مورخه ی 94/9/20 فرصت دارید.

لذا مستدعی است همکاران آثار خود را تا  حداکثرمورخه ی مذکور( 94/9/20) به گروه آموزشی ناحیه 2 تحویل نمایند.  

                                                                                                  سپاس از همکاری شما بزرگواران